升學是為了培養優秀的人才，對社會有更多的幫助，讓台灣有更好的發展，但現在的種種制度卻讓孩童們壓得喘不過氣，一天的行程就是上學和補習班，家裡就好像只是個旅館，一次的段考就是9-10科，有念不完的講義，寫不完的考卷，有時加上模擬考的聯合轟炸，還必須要熬夜，卻仍然無法熟讀全部的科目。在大考前的衝刺班內，更顯得那肅殺的氛圍，因為任誰都不敢輕看這場戰役，但事實上，不是每一個人都對任何一個科目能產生完全的興趣，總在一些方面會有自己的弱勢，然而，雖然自己在大學將選填的科系並不需要根據一些較不相關科目的成績來錄取，但往往許多學校的第一門檻都是總級分，讓許多想要搶填好大學的學生們在任何一方面都不能馬虎，儘管在自己不擅長的科目也要盡力的彌補，不要讓總級分因為一科而大幅下滑，而錯失機會，因此有些人選擇當假一類假二類，在高中階段選擇與自己興趣相反的組別，來增強自己的弱勢，在學測時才能有比別人多的優勢。
但我認為學測這種考試制度會讓同學更難依隨著自己的興趣而讀到理想的科系，每個學校科系都有設定許多的門檻，有的因為在自己不擅長的科目低於門檻，所以沒辦法選填到自己最感興趣的科系卻又不想因此下修學校，最終的結果卻變成選校不選系，只要在這間學校找到能符合門檻的科系就好，念了4年才發現這不是自己的興趣，到頭來不只痛苦又浪費時間。而且我想有經歷過申請階段的同學想必都清楚那準備備審資料和面試是多麼有風險的一件事，或許在第一階段放榜時可以小小慶祝一番，但其實真正的考驗是在第二階段，在短短的幾天需要準備一堆資料和模擬面試，訓練自己的臨危不亂，不僅花錢花時卻又只是個機會，並不一定會被錄取，如果在放榜的那一刻才發現自己必須考指考，卻已經比別人多浪費了一兩個月的時間可以念書。
然而，這樣的斷論會有許多人說那就考指考就好，依照自己需要的科目報考，就可以避開自己的弱點，可惜現在的升學趨勢卻又是鼓勵大學多開放申請時的名額，希望大家可以在申請階段就有學校可以讀，減輕壓力不用再苦撐到七月，我想這樣的制度真令人感到無奈又有壓力，而且又何不將考試制度變成兩次都是指考。
還有我想在這種填鴨式的教學方式下，會讓同學少了點思考的動力，只要有問題發問完老師就會給我們答案，變成覺得我只要把課本的資料背一背應該就可以獲得分數，卻忽略了融會貫通或許對自己在念書方面可以有很大的幫助，造就了大家總覺得自己的腦容量不夠，無法填塞這麼多資料，也變得許多東西只要過了一段時間之後就全忘光了，等又要考到這個範圍就必須再重背一次。或許我們可以學習美國那種以討論發問代替的教學方式，讓同學經過思考而找到答案，並且提早讓學生依照自己的興趣選課，在自己所屬的領域盡情的發揮自己的能力，社會上不就是每個人依照自己的才能各佔一職嗎？
至於有些人選擇在高中階段選擇念了高職，或許在許多父母看來這是一個比較不好的抉擇，而對孩子投出反對票，但我認為只要是自己有興趣的又有何不可，在現階段先針對自己的技能培養一些基礎的能力，在大學選擇科技大學繼續的加深加廣自己的功夫未必是一種壞選擇，配合自己的創意思考也能在未來的職場上大展自己的一技之長。
現在的升學制度仍有許多可改善的空間，可以多和當階段的學生討論，聽聽學生對自己所適用的制度有何看法，接著研擬出一套最適合最有效率有幫助的課程方針，讓學生不再有如此大的壓力，也更能跟隨著自己的興趣走，然而我想現在的失業率也正是畢業的大學生最感到害怕的問題之一，一畢業卻面臨著是游手好閒，沒有找到一份工作，所以也會有少部的人在念完高中階段，就決定投入職場，他們可能認為有工作比念書來的對自己有多一點的保障，我認為不論在升學方面選擇了哪一種方式都有利有弊，但只要選擇是自己所感興趣的。
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